수업 계획서

■ 계획서 개요

프로그램명	AI와 함께 만드는 정렬 알고리즘 탐구 프로젝트
교육 프로그램 적용 시간	․ 정규 교과 ( ✔ ) ․ 방과후 교실 ( ) ․ 창의적 체험 활동 ( ✔ ) ․ 기타( 내용 작성 )
지원 분야	· AI 개념 및 원리 교육 ( ✔ ) · AI 활용 교과 융합 교육 ( ) · AI 기반 실생활 문제 해결 교육 ( ) · AI 윤리 및 디지털 시민성 교육 ( )
교육 프로그램 설명	본 프로그램은 중학교 정보 교과의 '알고리즘과 프로그래밍' 영역과 수학(알고리즘·순서도), 국어(절차적 글쓰기·설명문 작성) 등 타 교과와의 연계를 통한 AI 융합형 수업이다. 학생들은 일상생활에서 자료를 정리하는 다양한 상황을 바탕으로 정렬의 필요성을 인식하고, 모둠별로 자신만의 정렬 방법을 설계한다. 이후 생성형 AI를 활용하여 자신들의 알고리즘을 점검하고 개선하며 다른 정렬 방법과 비교하는 과정을 통해 효율성의 개념을 이해하게 된다. 특히 본 수업은 AI를 단순한 답 제공 도구가 아니라 사고 확장과 피드백 도구로 활용하도록 설계되어 있으며 학생들은 질문을 통해 알고리즘을 수정·보완하는 경험을 하게 된다. 또한 카드 기반 시뮬레이션과 모둠 토론 활동을 통해 알고리즘의 실행 과정과 성능을 직접 비교하고, 최적의 해결 방법을 탐색함으로써 컴퓨팅 사고력과 문제 해결 능력을 기를 수 있다.
학습 목표	○ (지식/이해) 정렬의 개념과 필요성을 이해하고 다양한 정렬 방법의 특징을 설명할 수 있다. ○ (과정/기능) 정렬 문제를 해결하기 위한 알고리즘을 설계하고 AI·디지털 도구를 활용하여 이를 개선할 수 있다. ○ (가치/태도) 협력적 탐구에 참여하며 다양한 해결 방법을 존중하고 최적의 방법을 탐색하는 태도를 기른다.
관련 교과	정보, 수학, 국어
준비물	바닥 시트지 등 (구체적으로 제시)

■ 차시별 수업계획(5차시)

프로그램명	AI와 함께 만드는 정렬 알고리즘 탐구 프로젝트
수업 흐름도
관련 교과	단원	성취 기준
정보	알고리즘과 프로그래밍	[9정01-03] 문제를 해결하기 위한 절차를 알고리즘으로 표현하고 다양한 방법으로 구현할 수 있다.
수학	규칙성과 대응	[9수01-05] 다양한 상황에서 규칙을 찾아 표현하고, 이를 문제 해결에 활용할 수 있다.
국어	쓰기	[9국03-02] 절차와 방법이 드러나게 설명하는 글을 쓸 수 있다.
차시	학습 주제 및 활동		관련 교과
1차시	□ 정렬이 필요한 상황 이해하기 ∙ 다양한 정렬 사례 탐색 ∙ 나만의 정렬 방법 생각하기		정보
2차시
3차시
4차시
5차시

■ 수업지도안(1차시 분량)

차시(시간)	총 5차시 중 ( 1 ) 차시 ( 45 ) 분
교육 대상	학교급	중학교
	학년	1학년
학습 주제	우리만의 정렬 방법을 찾아라!
관련 과목(영역)	정보(알고리즘과 프로그래밍), 수학, 국어
성취 기준	[9정01-03] 문제를 해결하기 위한 절차를 알고리즘으로 표현하고 다양한 방법으로 구현할 수 있다.
학습 목표	○ (지식/이해) 정렬의 개념과 필요성을 이해하고 다양한 정렬 방법의 특징을 설명할 수 있다. ○ (과정/기능) 주어진 자료를 효율적으로 정렬하기 위한 알고리즘을 설계하고 AI 도구를 활용하여 개선할 수 있다. ○ (가치/태도) 다양한 해결 방법을 존중하고 협력적 탐구를 통해 최적의 방법을 탐색하는 태도를 기른다.
학습 준비물 및 활용 자료	숫자 카드, 활동지, 포스트잇, 화이트보드, 태블릿
AI‧디지털 도구	엔트리
학습 단계(시간)	교수 학습 활동		도구 및 자료(□) 유의점(◆) (자료 별첨)
도입 (10분)	- 교사: 다양한 카드(숫자/키/이름 등) 무작위 제시 - 학생: 자신만의 정렬 방법 제시 - 교사: AI에게 질문 시연 “숫자를 정렬하는 방법에는 무엇이 있을까?” - 학습 문제 확인: “우리만의 정렬 방법을 만들어 봅시다.”		□카드자료, PPT ◆정답보다 다양한 방법 강조
전개 (25분)
정리 (10분)
평가 기준	○ (지식/이해) 정렬의 개념과 필요성을 이해하고 다양한 정렬 방법의 특징을 설명할 수 있는가? ○ (과정/기능) 자신만의 정렬 알고리즘을 설계하고 AI·디지털 도구를 활용하여 방법을 개선할 수 있는가? ○ (가치/태도) 모둠 활동에 적극적으로 참여하며 다른 친구의 정렬 방법을 존중하고 비교·토론할 수 있는가?

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2026년   5월   일

성 명 :             (서명/인)

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사단법인 한국정보교육회장 귀하

2026년 AI 에듀톤 참가신청서 ❍ 개인정보 제공 및 이용에 관한 동의 1. 본인은 한국과학창의재단과 (사)한국정보교육학회가 「AI 에듀톤(Edu-thon) 대회」와 관련하여 다음 각 호의 정보를 수집･이용하는 것에 동의합니다. 가. 수집･이용목적: AI 에듀톤 대회 참가자 명부 작성 나. 수집하는 개인정보의 항목: 성명, 휴대폰, 이메일 등 2. 본인은 한국과학창의재단과 (사)한국정보교육학회가 본인의 개인정보를 동의서가 작성된 때로부터 1항의 사용 목적이 종료되는 때까지 보유하는 데 동의합니다. 3. 본인은 상기 개인정보의 수집에 대하여 거부할 권리를 보유하고 있으며, 동의를 거부하면 AI 에듀톤 대회 참가가 불가할 수 있음을 인지한 상태에서 작성한 것임을 확인합니다. ❍ 참가서약 본인은 AI 에듀톤 참가에 있어 다음 사항을 성실하게 준수할 것을 서약합니다. 1. 본인 또는 타인의 선행연구물과 동일·유사하지 않으며, 기존의 지도안 혹은 수업계획서를 표절하거나 대리연구를 수행하지 않았으며, 현재까지 다른 공모전에 입상되지 않았음을 확인합니다. 2. 표절, 대리(대행)연구 등 불공정행위가 발견되는 경우에는 이에 따른 징계 또는 입상 취소 등 제반 불이익을 감수하겠습니다. 3. 출품한 교육 콘텐츠(수업계획서, 수업자료)가 입상작으로 선정될 경우 주관기관의 비상업용 교육 및 연구자료 활용(SW 중심 포털과 AI 교육 관련 홈페이지 게시)과 AI 주간 행사 동영상 촬영에 동의합니다. 4. 기타 대회 운영에 따른 제반 사항과 대회개최 조직의 운영 방침을 준수하겠습니다. ❍ 제출서류 참가신청서 1부(붙임1), 수업 계획서(붙임2) 1부 위 내용에 동의하며 AI 에듀톤 참가를 아래와 같이 신청합니다. 2026년 5월 일
소속대학	팀명	학과	성명	휴대폰	메일주소	서 명

산출물 저작권 활용 동의서 본 팀(팀명: )은 2026 AI 에듀톤(Edu-thon) 대회 예선캠프 참가를 위해 제출하는 수업계획서 및 관련 산출물(수업지도안, 학습자료, 활동지, PPT 등 일체)에 대하여 다음과 같이 동의합니다. ❍ 저작물의 창작성 및 권리 확인 1. 본 팀이 제출하는 모든 산출물은 팀원들의 독창적인 아이디어와 노력으로 창작되었으며, 타인의 저작권을 침해하지 않았음을 확인합니다. 2. 만일 제출한 산출물이 타인의 저작권을 침해하거나 표절 등 부정한 방법으로 작성된 것으로 판명될 경우, 모든 법적 책임은 본 팀에게 있으며, 수상 취소 등 주관 기관의 어떠한 조치에도 이의를 제기하지 않겠습니다. ❍ 저작물 이용 허락 1. 본 팀은 제출한 산출물의 저작권을 보유합니다. 2. 본 팀은 과학기술정보통신부, 한국과학창의재단, (사)한국정보교육학회가 AI 교육의 발전 및 확산이라는 공익적 목적을 위해 다음과 같은 방식으로 수상작(및 일부 비수상작 중 우수 사례)을 활용하는 것에 동의합니다. ∘ 온라인 게시: AI 에듀톤 홈페이지, SW중심사회포털, 에듀넷 등 관련 웹사이트에 공개 및 배포 ∘ 오프라인 활용: 자료집 제작, 교육 자료 활용, 연수 자료 활용 등 ∘ 내용 수정 및 변경: 교육적 활용 목적에 필요한 범위 내에서의 수정, 보완, 재가공 3. 상기 활용은 비영리적인 목적에 한하며, 활용 시에는 반드시 출처(창작자 명시 등)를 표기하는 것을 원칙으로 합니다. ❍ 개인정보 활용 동의 1. 저작물 활용 및 공개 시 필요한 범위 내(팀명, 소속 학교, 팀원 성명 등)에서 개인정보가 활용될 수 있음에 동의합니다. 본 팀은 상기 내용을 충분히 숙지하였으며, 이에 동의합니다. 2026년 5월 일
소속대학	팀명	성명	서 명